《魔法少女山田》，2025年上映的( de)日本悬疑恐怖电影。本作( zuò)在延续了前两部大体风( fēng)格的基础上做出了新的( de)创新，摘选的“节目”片段更( gèng)加完整，故事性更强，叙事( shì)节奏也很舒服，个人认为( wèi)是观感最好的一部。
故事( shì)讲述了男主贝塚对近期( qī)网络上流传的“唱之即死( sǐ)之歌”的旋律感到了熟悉( xī)，于是对它展开了一系列( liè)调查，最终锁定到一位名( míng)为“山田”的魔法少女老师( shī)身上。
本作的核心是一个( gè)隐藏得很深的叙述性诡( guǐ)计，个人感觉还是设计得( dé)比较巧妙的。属于是那种( zhǒng)，第一次看时会因为一些( xiē)小细节而感觉到微妙的( de)不对劲和奇怪，看完后再( zài)倒回去，然后恍然大悟——原( yuán)来是这样，的类型。
但缺点( diǎn)也很明显，与两部前作存( cún)在相同的问题，线索给得( dé)太少（或者藏得太深），导致( zhì)部分真相需要靠个人推( tuī)断脑补来猜测。虽说这种( zhǒng)表达不能说不好，至少我( wǒ)不太喜欢，因为我也不知( zhī)道我的猜想是不是正确( què)的（，无法印证。
电影节选的( de)两个节目，不管是助人节( jié)目还是对山田老师的伪( wěi)纪录片式跟踪拍摄，我觉( jué)得都很有意思，不得不感( gǎn)叹日本奇形怪状的综艺( yì)真的好多（。
第一次看山田( tián)老师的伪纪录片，大致的( de)感觉就是很励志，纪录片( piàn)里的老师是一个善良又( yòu)热忱的人，因为小时候遭( zāo)遇校园霸凌时被温柔的( de)女老师帮助了，导致他长( zhǎng)大后也想成为这样温柔( róu)又负责任的老师。
但因为( wèi)教育现状，他的许多热心( xīn)行为并不被理解，导致他( tā)被辞退，成为了一个社会( huì)边缘人物。在辛苦生活的( de)同时，他也没忘记自己曾( céng)经的理想，开始了网上授( shòu)课。为了吸引孩子们的关( guān)注，他放弃了传统的教学( xué)方式，扮成了魔法少女来( lái)讲课。
这种主旋律正向又( yòu)励志的伪纪录片真的很( hěn)吸引人，拍得很感人，但第( dì)一次让我察觉到不对是( shì)在哪里呢？是山田老师说( shuō)要放弃的那里，导演的态( tài)度让我察觉到了一丝怪( guài)异。接下来是我对于电影( yǐng)真相的一些个人猜想——
我( wǒ)认为山田老师这个人是( shì)实际存在的，而他的经历( lì)，在导演介入拍摄之前，也( yě)都是真实的。但他实际上( shàng)的性格并没有伪纪录片( piàn)上展现出来的这么完美( měi)。
因为小时候的被霸凌遭( zāo)遇，导致他本质上是恐惧( jù)孩子的，可女老师带给他( tā)的温暖却又让他向往成( chéng)为那样的大人，所以他成( chéng)为老师的初衷一定是善( shàn)意的，但这善意中夹杂着( zhe)几分偏执。从他被辞退和( hé)工作中的教育经历来看( kàn)，他很执着于将偏离轨道( dào)的孩子拽回原位，不管是( shì)教育霸凌人的小孩还是( shì)学习成绩差的小孩，他都( dōu)执着于像曾经的女老师( shī)那样，将他们的问题纠正( zhèng)。正如他自己所说那样——“正( zhèng)因为害怕，所以才试图把( bǎ)他们塞到教育的框架里( lǐ)”。
而扮成魔法少女直播，最( zuì)开始肯定也是出于他想( xiǎng)要吸引学生关注的某种( zhǒng)手段。但在导演跟踪拍摄( shè)后，我个人认为，后续的线( xiàn)下授课及穿戴头套，一定( dìng)程度上应该也受到了导( dǎo)演的影响。
从孩子们最初( chū)的反馈“虽然是个怪人但( dàn)是个好老师”来看，山田老( lǎo)师的业务能力是很过关( guān)的，如果授课风趣，头套是( shì)什么必须具备的道具吗( ma)？显然不是。所以我倾向于( yú)，这是导演追求纪录片更( gèng)大的噱头，而向山田老师( shī)提的某种建议。老师同时( shí)也需要纪录片的曝光度( dù)来实现他的梦想，所以他( tā)答应了与导演合作。
但很( hěn)快问题也暴露了出来，并( bìng)不是每一次授课都会被( bèi)孩子们接受。关于成长的( de)正向教育那一课，明显能( néng)感觉到孩子们反馈很差( chà)，再加上婚姻失败和之前( qián)孩子失联带来的打击，导( dǎo)致山田老师决定放弃所( suǒ)有线下授课，因为“不在教( jiào)育一线是什么都干不了( le)的”。
于是山田老师决定重( zhòng)返学校，但紧接而来的考( kǎo)试失败给了他更大的打( dǎ)击。也就是导演探访的这( zhè)个片段，让我察觉到了整( zhěng)个纪录片的不对劲。导演( yǎn)那句“那您可以面对镜头( tóu)，说句类似‘放弃也没关系( xì)’这样的话吗”明显就是有( yǒu)问题的，因为山田老师放( fàng)弃的态度让导演觉得纪( jì)录片没有像她预想那样( yàng)发展，脱离了她规划的“剧( jù)本”，她拿出了杀手锏——学生( shēng)们的信。
导演肯定察觉到( dào)了山田老师的思想转变( biàn)是从那次线下授课开始( shǐ)的，所以我认为，那些信是( shì)导演伪造的，为的就是让( ràng)山田老师振作起来，继续( xù)拍摄伪纪录片。但山田老( lǎo)师会相信吗？我觉得他肯( kěn)定察觉到了，他拒绝了后( hòu)续的拍摄，选择前往幼儿( ér)园当助教。
为了让自己的( de)纪录片能够顺利收尾，导( dǎo)演穿上魔法少女的头套( tào)，利用山田老师的录音，进( jìn)行了最后一次授课直播( bō)。为什么说最后一次直播( bō)是导演伪装的呢？因为那( nà)一次的头套明显跟老师( shī)之前戴的头套不同，双马( mǎ)尾变成了披肩发，深蓝色( sè)变成了浅蓝色，包括头套( tào)的眼睛和嘴巴都不一样( yàng)。而弹幕也有说，“变可爱了( le)诶w”。
时隔多年，十几年前的( de)事情因为近期风靡的“唱( chàng)之即死之歌”被再次挖掘( jué)了出来，男主贝塚在调查( chá)之后选择与导演联系，企( qǐ)图将曾经的真相公之于( yú)众。这里就是我说的，导演( yǎn)用到的非常巧妙的叙诡( guǐ)——纪录片第二部的演职员( yuán)表，赫然能够看到贝塚和( hé)山田老师的名字，这也证( zhèng)明前面呈现给观众的所( suǒ)有片段，都是导演兼编剧( jù)的三田爱子拍摄的伪纪( jì)录电影。
这时候把画面调( diào)回第一集开头时，导演的( de)屏幕。明明是剧情上的贝( bèi)塚“第一次”与导演语音通( tōng)话，导演的素材库里却已( yǐ)经出现最后的一些视频( pín)画面片段。解释了为什么( me)贝塚明明没有什么实际( jì)的证据，却笃定“山田老师( shī)一定不是死于心脏衰竭( jié)，而是自杀”。也解释了为什( shén)么第二幕中出现的导演( yǎn)，与十几年前纪录片中出( chū)镜的导演相貌差异如此( cǐ)之大。
因为他们都是这部( bù)电影的“演员”，而这一切，都( dōu)是电影想要呈现给观众( zhòng)的，“虚假的真相”。
是的，我更( gèng)倾向于山田老师是被伪( wěi)装成了在学生面前自杀( shā)——
从最后幼儿园的走廊摄( shè)像头录像来看，远离了伪( wěi)纪录片拍摄和直播的山( shān)田老师顺利成为了幼儿( ér)园的助教，他在工作了一( yī)段时间后，被叫到了办公( gōng)室。在办公室里发生了什( shén)么呢？有没有可能是导演( yǎn)知道了他的下落，来学校( xiào)寻找他。而这段曾经称为( wèi)魔法少女老师的经历，会( huì)不会让学校决定开除他( tā)呢？
如果是这样的话，山田( tián)老师因为平静生活再次( cì)被破坏，不管是选择在校( xiào)长室自杀还是因心肌梗( gěng)塞而猝死都是有可能的( de)事情。在贝塚采访幼儿园( yuán)校长的那段视频中，贝塚( zhǒng)曾多次提起“魔法少女老( lǎo)师山田”这样的形容，校长( zhǎng)却一次都没有给出正面( miàn)回应，并多次强调山田猝( cù)死时他并不在现场，反而( ér)证明了他就是在现场，甚( shèn)至是造成山田死亡的原( yuán)因之一。
学校的老师在自( zì)己办公室死亡，校长无论( lùn)如何也不能让这种事传( chuán)播出去，他选择与导演合( hé)作，将一切的过错都推到( dào)已经死亡的山田老师身( shēn)上，毕竟死人是不会开口( kǒu)说话的。
于是，导演再次穿( chuān)上了魔法少女的衣服和( hé)头套（从视频非常模糊的( de)画面中，可以看出出现在( zài)教室外面的魔法少女是( shì)披肩发而不是山田老师( shī)常用的双马尾），进到了教( jiào)室里，对着学生们播放了( le)曾经老师的录音，引导孩( hái)子们一起唱歌，并表演了( le)一场“自杀”。
关于这个猜想( xiǎng)的佐证有两个，一是非常( cháng)明显的，在凳子踢翻的声( shēng)音和孩子们的歌声逐渐( jiàn)消失后，唱歌的男声还在( zài)继续。如果是真的山田老( lǎo)师在学生们面前上吊自( zì)杀，为什么歌声没有停下( xià)来，而是继续在唱呢？因为( wèi)是录音啊。
二则更加偏向( xiàng)于逻辑上的推断。已经在( zài)幼儿园任职助教的山田( tián)老师，已经能够正大光明( míng)的授课了，他真的还会扮( bàn)成魔法少女去吸引孩子( zi)们的注意吗？我觉得不会( huì)。
当然，还有一个更加主观( guān)的推断，就是我实在不相( xiāng)信，那个会对孩子们说出( chū)“真正的魔法是正直生活( huó)、和善待人”的老师，真的会( huì)选择以这么残忍的方式( shì)在学生面前自杀吗？
我不( bù)相信，我也无法接受，所以( yǐ)我就是倾向于，山田老师( shī)是个正直而善良的人。再( zài)说，导演已经假扮过一次( cì)魔法少女山田，为什么就( jiù)不会扮演第二次呢？
我甚( shèn)至觉得，纪录片第一幕中( zhōng)，山田老师想要为女儿庆( qìng)祝生日，从而前往前期家( jiā)中却被告知已搬家的那( nà)段，都是导演设计好的，为( wèi)的就是增加“电影主角”的( de)凄惨经历。以及，贝塚去采( cǎi)访的那个萌花，也是演员( yuán)假扮的（没有脸出镜只有( yǒu)声音），那些话只是为了加( jiā)深“山田老师自杀”的暗示( shì)。
而网络上流传的那段“唱( chàng)之即死之歌”，也是导演自( zì)己放出来的，为的就是宣( xuān)传自己的第二部伪纪录( lù)电影。毕竟，虽然叫“唱之即( jí)死之歌”，也没有人因此而( ér)死不是吗？
可悲的是这首( shǒu)被山田老师创作出来，用( yòng)于鼓励孩子们，甚至是鼓( gǔ)励自己的歌，却在他离世( shì)后被人为地披上诡异黑( hēi)暗的外壳，用来宣传吃着( zhe)他人血馒头的电影。
总而( ér)言之，不管电影真相如何( hé)，是不是我猜测的这样，电( diàn)影本身我觉得除了线索( suǒ)略少之外其他可以说是( shì)无可挑剔。比起前两作，恐( kǒng)怖成分略少，但悬疑成分( fēn)加重了很多，我还挺喜欢( huān)的，叙诡也非常精妙。
影映社( bàn)评分7.7，我能给到8.5，犹豫再三( sān)还是选择打五星。
